Profesorii de gimnaziu și de liceu din SUA mută o parte tot mai mare din evaluare în clasă, ca să le poată măsura elevilor gândirea, nu doar răspunsurile: dau mai puține teme acasă, cer mai mult scris în timpul orei și îi examinează față în față, potrivit presei internaționale.
Peste jumătate dintre elevii americani și dintre profesorii de engleză, matematică și științe folosesc deja AI pentru școală, potrivit unui sondaj RAND din 2025.
La San Francisco, Tristen Chang, profesor de științe umaniste la clasa a șasea, a renunțat la eseurile de acasă în favoarea unor examene orale de cinci minute. Meghan Hyland, profesor de engleză la un liceu de lângă New York, ține telefoanele în clasă și cere ca textele să fie scrise de mână. „Principala mea cale de a afla dacă știu să gândească critic trebuie să rămână la școală”, a spus ea. Alți profesori lucrează cu aceste instrumente: Michael Zagari, profesor de științe sociale, adaptează cu AI documentele istorice la nivelul de lectură al elevilor. „AI nu va dispărea”, a spus el.
Studiile de până acum au rezultate diferite. Un studiu randomizat al Universității Harvard a arătat că studenții de la un curs introductiv de fizică au învățat mai mult cu un tutore AI decât într-o oră de învățare activă, iar un studiu al MIT Media Lab pe 54 de participanți a constatat că cei care au scris eseuri cu ChatGPT au avut o conectivitate cerebrală mai slabă decât cei care au scris fără ajutor. Sistemele școlare rămân împărțite între integrare, restricții și o cale de mijloc, iar Antero Garcia, profesor la Stanford, observă că adulții folosesc deja aceste instrumente la muncă, dar educația nu a stabilit încă ce înseamnă ele pentru ea.
Fii la curent cu tot ce contează în business-ul din România și abonează-te la canalul nostru de Whatsapp Forbes Romania.
De asemenea, intră în comunitatea Forbes România de pe Facebook și urmărește cele mai importante știri, analize și noutăți din business-ul local și nu numai.
