Samsung România continuă să investească în comunitatea locală de tineri prin intermediul competiției Solve for Tomorrow pe care o organizează la nivel național.
La finalul lunii februarie, compania a desemnat câștigătorii celei de-a treia ediții. Echipa ROBOPED, formată din Alexandra Ioana Duță, Andreea Valentina Mihai, Silviu Costin Haralambie, Tudor Marian Dănoiu și profesor coordonator Elena Roxana Vișan, de la Colegiul Național Pedagogic “Regina Maria” din Ploiești, s-a clasat pe primul loc.
Echipa a dezvoltat prototipul unui robot logoped care, cu ajutorul inteligenței artificiale, își propune să rezolve deficiențele de vorbire în rândul copiilor cu vârste între 5 și 8 ani, sprijinind dezvoltarea abilităților de comunicare prin înțelegerea dificultății acestora de a se exprima și de a fi înțeleși.
Cum funcționează robotul dezvoltat și cum sprijină copiii în rezolvarea deficiențelor de vorbire?
ROBOPED: Pentru început, roboțelul prezintă trei opțiuni de rezolvare a deficiențelor de vorbire: rotacism, betacism și sigmatism. Selectând una dintre opțiuni, copilul va fi întâmpinat de două activități de învățare, prin care acesta își poate îmbunătăți pronunția, după cum urmează:
- “Exersăm împreună” le oferă o gamă largă de exerciții pentru îmbunătățirea dicției.
- “Ascultăm și repetăm” oferă copiilor șansa de a-și pune în practică abilitățile lingvistice.
Cele două forme de activitate de învățare le oferă oportunitatea de a asculta cu atenție sunetele și cuvintele prezentate de robot, ulterior repetându-le. Este permisă practicarea repetată a pronunției corecte și facilitează consolidarea abilităților lingvistice ale copilului.
Ce v-a inspirat să faceți acest proiect?
ROBOPED: Sursa emoțională a inspirației noastre a fost povestea profundă a unui prieten apropiat care la vârsta de 6 ani a fost diagnosticat cu deficiențe de vorbire.
Ascultându-i povestea și provocările pe care le-a întâmpinat, am simțit o dorință puternică de a empatiza cu problemele acestora, astfel încât să fie identificate soluții pozitive pentru evoluția lingvistică și relaționară a copiilor. Motivați intrinsec, am încercat să oferim acestor copii mijloacele necesare pentru a-și dezvolta abilitățile de comunicare și a-și depăși barierele în comunicare.
Cum s-a desfășurat colaborarea în echipă și care au fost responsabilitățile fiecărui membru în proiect?
ROBOPED: Liderul nostru, prof. dr. Elena Roxana Vișan, a avut rolul de a ne coordona
întreaga echipă, a facilitat dezvoltarea unității și unicității echipei, a gestionat în mod armonios activitățile din cadrul proiectului, a motivat lucrul în echipă, cooperarea și dezvoltarea creativității, a gândirii critice și a celei analitice, contribuind decisiv la succesul întregului proiect.
Alexandra Duță s-a aflat în centrul procesului de concepere a robotului și a
interfeței acestuia, alături de Silviu Haralambie, care a fost preocupat de design-ul robotului. Fiind o fire creativă și responsabilă, alături de echipa de proiect a generat ideea inovatoare, care prin aportul liderului, prof. dr. Elena Roxana Vișan, a șlefuit și a dat viață creației intelectuale. Colaborând îndeaproape cu întreaga echipa și aflându-ne în permanentă conexiune cu liderul nostru de proiect, am participat la sesiuni de brainstorming pentru a clarifica, a fundamenta toate etapele necesare elaborării unui proiect bazat pe metoda Design Thinking.
Valentina, în calitate de supervizor a asigurat participarea activă în discuțiile de echipă, a analizat critic ideile propuse de colegi, luând în considerare toate opiniile acestora, dezvoltând cu ușurință strategii pentru atingerea scopului echipei.
Pisălogul, reprezentat de Tudor Dănoiu, a adus în atenție aspectele care necesitau o
clarificare mult mai profundă asupra aspectelor legate de noile tehnologii. S-a concentrat pe implementarea tehnologică, pe aspectele legate de inteligența artificială și pe modul de elaborare a aplicației. Totodată a ridicat întrebări și provocări pentru a stimula gândirea critică și a explora mai în profunzime subiectele discutate și detaliile de conținut privind aplicația creată.
Rolul de entuziast, îndeplinit de Silviu Haralambie, a fost esențial în echipă, aducând
energie și optimism, contribuind în mod decisiv la generarea de idei noi și inovatoare. Implicarea sa activă în schițarea prototipului în procesul de design a pus în valoare abilitățile sale creative și angajamentul față de proiect.
Contribuția fiecărui membru al echipei a adus plusvaloare proiectului, încurajând o
cultură a învățării prin descoperire necesară în dezvoltarea personală a fiecăruia dintre noi.
Care sunt planurile voastre de dezvoltare a robotului logoped în viitor?
ROBOPED: În viitor, avem în plan să aducem numeroase îmbunătățiri robotului logoped pentru a îmbunătăți experiența utilizatorilor și eficacitatea acestuia în corectarea deficiențelor de vorbire ale copiilor.
Printre direcțiile de dezvoltare se numără extinderea funcționalităților, adăugând noi exerciții și activități adaptate nevoilor fiecărui copil. De asemenea, ne propunem să îmbunătățim algoritmii de recunoaștere vocală pentru o mai bună interpretare a comenzilor și a pronunției copiilor. Dorim să dezvoltăm capacitatea robotului de a personaliza interacțiunea, adaptându-se la progresul și necesitățile individuale ale fiecărui copil. Vom explora și integra tehnologii emergente, cum ar fi învățarea automată și analiza emoțională, pentru a îmbunătăți capacitatea robotului de a evalua și de a răspunde la starea emoțională a copiilor în timpul sesiunilor de învățare. Totodată, vom continua să testăm prototipul astfel încât să analizăm feedback-ul primit pentru a ne asigura că nevoile și preferințele utilizatorilor sunt luate în considerare în procesul nostru de dezvoltare.
Cum intenționați să introduceți robotul logoped pe piață și să îl faceți disponibil pentru un număr cât mai mare de copii?
ROBOPED: Ne propunem să aducem robotul logoped pe piață printr-o combinație de strategii care să îl facă accesibil pentru cât mai mulți copii. Intenționăm să lucrăm cu parteneri și investitori pentru a obține finanțare suplimentară și sprijin în dezvoltarea și producția robotului la scară largă. Vom explora posibilitățile de colaborare cu instituții educaționale și centre de terapie pentru a oferi acces la robot spațiilor specifice unui astfel de instrument de învățare, cum ar fi școlile și cabinetele logopedice. De asemenea, ne propunem să dezvoltăm opțiuni de finanțare flexibile pentru a face robotul mai accesibil din punct de vedere financiar pentru familiile cu venituri reduse. În plus, vom utiliza canale de distribuție variate, inclusiv platforme online și parteneriate cu retaileri specializați, pentru a face robotul logoped disponibil pe cât mai multe piețe. În acest sens, suntem deschiși oricăror oportunități de dezvoltare financiară prin intermediul unor sponsorizări, implementarea unor programe guvernamentale și europene de cercetare și inovare.
Aveți planuri să extindeți aplicabilitatea robotului logoped pentru adulți sau alte categorii de vârstă?
ROBOPED: ROBOPED este util și pentru adulți, nu doar pentru copii, întrucât aceștia pot susține corectarea deficiențelor de vorbire ale propriilor copii, gestionând în mod profund activitatea de învățare și timpul alocat acesteia. O altă modalitate prin care robotul logoped este eficient pentru adulți se remarcă prin dezvoltarea unor module specifice pentru problemele de vorbire și comunicare întâlnite frecvent în rândul acestei categorii de vârstă, cum ar fi terapia vocală pentru recuperare medicală în urma unui accident vascular cerebral sau pentru gestionarea afecțiunilor cronice de Alzheimer.
Ce tehnologii și algoritmi de inteligență artificială au fost folosite pentru a crea acest robot?
ROBOPED: Pentru dezvoltarea robotului logopedic, am integrat o serie de tehnologii și librării în limbajul de programare Python. Ne-am bazat pe resursele și tehnologiile oferite de OpenAI pentru a adapta robotul și a îmbunătăți interacțiunea acestuia cu utilizatorii. De asemenea, am utilizat module Python (Python text-to-speech (TTS), Python audio si recunoaștere vocală) si servicii Google (Google Text-to-Speech (TTS)). Astfel robotul înțelege și răspunde la comenzile vocale ale utilizatorilor.
Cum v-a ajutat competiția Solve for Tomorrow în dezvoltarea și rafinarea proiectului vostru?
ROBOPED: Participarea la competiția Solve for Tomorrow ne-a oferit oportunitatea de a ne prezenta proiectul la nivel național. Acest lucru ne-a permis să primim feedback și sugestii de la experți din domeniu, ceea ce ne-a ajutat să identificăm punctele noastre tari și punctele de îmbunătățire. De asemenea, accesul la resurse suplimentare, cum ar fi mentoratul și asistența tehnică, ne-au permis să depășim obstacolele și să ne dezvoltăm competențe transversale. Câștigarea competiției ne-a oferit o validare importantă a ideii noastre și ne-a motivat să continuăm să lucrăm la proiect.
În plus, am avut oportunitatea de a lega noi relații și de a face networking cu alte echipe și profesioniști din domeniu.
Ce lecții importante ați învățat în timpul participării la această competiție?
ROBOPED: Participarea la competiția Solve for Tomorrow ne-a oferit o serie de lecții importante și edificatoare. Am învățat că lucrul în echipă este esențial pentru succesul unui proiect. Fiecare membru al echipei a adus contribuții valoroase, iar coordonarea eficientă și susținerea cu tact pedagogic a implicării noastre de către liderul proiectului nostru, dna prof. dr. Elena Roxana Vișan, au fost esențiale pentru progresul nostru. Pe parcursul competiției, am întâlnit numeroase provocări tehnice și logistice. De asemenea, am învățat să apreciem feedback-ul oferit de mentori și experți, acesta fiind crucial pentru îmbunătățirea proiectului nostru. Participarea ne-a dezvoltat abilități de comunicare și prezentare, iar presiunea, provocările, modul de a ne gestiona timpul eficient au devenit experiențe de învățare bazate pe determinare și perseverență în atingerea obiectivelor noastre.
Ce sfaturi aveți pentru alte echipe de liceeni care doresc să participe în viitor la competiția Solve for Tomorrow?
ROBOPED: În primul rând, îndemnăm pe toți cei care își doresc să înceapă un proiect să caute motivația în propriul eu și în nevoia de a empatiza cu semenii , precum și să se asigure de multă implicare, dăruire și ambiție. Este important să înțelegem cu adevărat nevoile semenilor noștri și ale comunității din care facem parte, întrucât omul este o ființă socială, capabilă de inovare și acțiune prin prisma propriilor necesități și dorințe. Căutați problema, găsiți soluția, dezvoltați și inovați! Nu vă dați bătuți în fața provocărilor!