Documentul arată că, deși au fost luate măsuri pentru ca procesul de învățare să continue, o parte dintre elevi nu a avut în totalitate acces la orele ținute online.
La sate și în comunitățile rome sărace, copiii nu au putut participa la cursuri, în special pentru că nu au avut un dispozitiv cu care să se conecteze: o tabletă, un calculator sau un telefon mobil, notează RRA.
În raportul Comisiei Europene este citat și un studiu realizat după primul val de pandemie, potrivit căruia 58% dintre cadrele didactice de la sate au declarat că au făcut ore cu toți elevii prezenți, iar 25% – cu mai mult de jumătate.