Într-o perioadă în care performanța academică și activitățile extracurriculare ocupă tot mai mult din programul copiilor, timpul dedicat jocului pare să se reducă. Potrivit unui studiu realizat de LEGO Group și Play Well 2025, părinții din România consideră joaca importantă pentru dezvoltarea celor mici, însă aceasta nu ocupă întotdeauna locul pe care l-ar merita în rutina zilnică.

Joaca devine parte din modul în care copiii învață și nu mai este considerată doar o formă de relaxare

Datele studiului arată că părinții și copiii văd joaca drept unul dintre cele mai naturale moduri prin care cei mici învață, experimentează și capătă încredere.

• 89% dintre părinți și 92% dintre copii spun că joaca este unul dintre principalele moduri prin care copiii învață. 
• 91% dintre copii spun că prin joacă au curajul să încerce lucruri noi fără teama de a greși.
• 96% spun că cel mai distractiv lucru este să construiască din propria imaginație.

În același timp, imaginația rămâne unul dintre cele mai importante spații de exprimare prin joacă pentru cei mici:

• 96% dintre copii spun că cel mai distractiv lucru este să construiască din propria imaginație; 
• iar 93% spun că joaca le oferă libertatea să exploreze și să creeze fără limite.

Joaca începe să își facă loc în rutina de zi cu zi a familiilor​

Rutinele aglomerate și responsabilitățile zilnice lasă tot mai puțin spațiu pentru momentele petrecute împreună, iar copiii din România resimt cel mai acut această lipsă.

• 53% dintre părinți indică treburile casnice ca principală barieră
• 47% spun că programul încărcat afectează timpul dedicat jocului

Astfel, 43% dintre copiii români spun că nu sunt mulțumiți de cât timp se joacă, față de 28% la nivel global

Specialiștii atrag atenția că joaca nu este doar o formă de relaxare, ci și un instrument important de învățare. Prin joc, copiii își dezvoltă imaginația, învață să rezolve probleme, să comunice și să colaboreze cu cei din jur.

Rezultatele studiului arată că mulți copii își petrec timpul liber construind, inventând povești și explorând diferite scenarii prin joacă. De asemenea, părinții observă că aceste activități îi ajută să își exprime emoțiile și să își dezvolte gândirea creativă.

În contextul unui program tot mai încărcat pentru familii, cercetarea readuce în discuție importanța timpului petrecut împreună și a momentelor de joacă, considerate de specialiști o componentă esențială a dezvoltării armonioase a copiilor.

The post Copiii au tot mai puțin timp pentru joacă, deși specialiștii o consideră esențială pentru dezvoltare appeared first on Forbes Romania.

Începutul verii sună cum nu se poate mai bine la Teatrul Ion Creangă – repertoriul reprezentațiilor TICBEBE se îmbogățește cu un nou titlu, „Farul”, o experiență senzorială adresată copiilor între 1 și 4 ani. Spectacolul conturează un univers poetic dominat de entuziasmul descoperirii, în care lumina este mai mult decât o călăuză în călătoria pe care o fac cele două personaje. Ea este asociată cu prietenia, forța imaginației și speranța. Premiera oficială are loc duminică, 14 iunie, de la ora 18:00, la Sala Mare din str. Piața Amzei nr. 13. O reprezentație în avanpremieră urmează să se joace vineri, 5 iunie, de la aceeași oră, 18:00.

Preponderent nonverbal, „Farul” propune un voiaj ludic, în timpul căruia privirea, mișcarea și sunetul sunt instrumente în explorarea lumii din jur. De când încep să meargă, copiii vor să știe și să încerce tot ce se află mai aproape sau mai departe de ei. Protagonistele poveștii sunt mânate, la rândul lor, de această curiozitate – a „cercetării” necunoscutului –, fiind când observatoare, când creatoare a locurilor prin care trec. Andra Burcă, autoarea regiei, scenariului și a mișcării scenice, declară:

„Cred că este foarte important pentru un părinte să vină cu copilul la teatru și să trăiască experiența de a vedea împreună un spectacol adaptat vârstei acestuia, indiferent că este vorba de <<Farul>> sau de altul. Este esențial să îl expui la cât mai multe feluri de limbaj artistic, nu neapărat cu un scop educativ, pentru a deveni mai bun sau pentru a-și dezvolta anumite skill-uri, ci pur și simplu pentru a trăi experiența alături de alți copii ca el și de adultul care-l însoțește, fie că e vorba de mama, tatăl, bunica ori educatorul”.

Conceput în acord cu nivelul de dezvoltare al copiilor între 1 și 4 ani, cu ritmul, sensibilitatea și în special curiozitatea lor, spectacolul „Farul” beneficiază de o echipă de creație din care fac parte două nume sonore privind educația timpurie în rândul celor mici, prin mijloace din sfera artei teatrului. Andrea Buzzetti, actor și regizor (Teatrul La Baracca-Testoni Ragazzi, Italia), semnează consultanța artistică, iar Bruno Frabetti, la rândul lui actor și regizor (Teatrul La Baracca-Testoni Ragazzi, Italia), a asigurat consultanța dramaturgică. Mai jos, declarațiile acestora:

Andrea Buzzetti, despre spectacolul „Farul”:

FARUL este un spectacol despre prietenie. Singurătatea și posibilitățile limitate de joc ale protagonistei lasă loc întâlnirii cu un nou personaj, real sau imaginar. Când jocul este împărtășit, imaginația se extinde și devine posibil să construiești și să trăiești noi lumi minunate. De exemplu, lumea luminii. Lumina este un limbaj care merită explorat în universul copilăriei, iar povestea de față reprezintă un bun început pentru a porni în această aventură.

Bruno Frabetti, despre spectacolul „Farul”:

Provocarea dramaturgică, privind acest spectacol, a constat în a crea un fir invizibil între scenele născute din cercetarea artistică, ascultând ritmul spectacolului împreună cu regizoarea și găsind cuvinte-cheie care să ofere structură și subtext punerii în scenă. Le doresc copiilor și părinților să urmărească FARUL cu deschidere și curiozitate: să se lase purtați alături de personaje într-o călătorie creată din nuanțe de lumină, mișcare și sunet.

Ideea de explorare a universului imaginar, așa cum este percepută în perioada copilăriei timpurii și cum este redată în noua producție TICBEBE, se reflectă și în conceptul scenografic, semnat de Andrei Răduț. Atât obiectele de recuzită, cât și detaliile decorului conturează un spațiu suav și în același timp curajos, unul care așteaptă să fie descoperit și care evidențiază lumina în toate nuanțele ei: asociată cu prietenia, imaginația și speranța.

Radu Mihalache, autorul muzicii originale, a avut ca sursă de inspirație în definirea lumii sonore a reprezentației, handpan-ul, un instrument modern, dar cu un sunet arhaic. Efectul duios al acestuia creează atmosfera perfectă evadării pe tărâmurile fanteziei. Conținutul muzical, în totalitatea lui, amplifică stările emoționale, fără a deveni însă prea prezent sau prea dominant. Iar cele două actrițe din distribuție, Andreea Gaica și Ana Toda, dau viață unor personaje cu care spectatorii, mai mici sau mai mari, se vor identifica – prin dorința lor de a deschide noi căi în drumurile făcute împreună, prin încrederea dobândită în urma experiențelor prin care trec, dar în special prin ambiția de a găsi alte sensuri în lucrurile banale.

Biletele pentru reprezentația în avanpremieră, de vineri, 5 iunie, ora 18:00, dar și pentru premiera din 14 iunie, ora 18:00, au fost puse în vânzare și pot fi achiziționate de pe platforma Entertix.

FARUL         
           
Un spectacol de: Andra Burcă   
Scenografia: Andrei Răduț        
Muzica originală: Radu Mihalache         
Consultanță artistică: Andrea Buzzetti (Teatrul La Baracca-Testoni Ragazzi, Italia) 
Consultanță dramaturgică: Bruno Frabetti (Teatrul La Baracca-Testoni Ragazzi, Italia)       
Cu:Andreea Gaica, Ana Toda      
Categoria de vârstă: 1-4
Durata: 30 min 

The post Toți pașii mici duc, în luna iunie, spre „Farul”, noul spectacol TICBEBE appeared first on Forbes Romania.

Ziua internațională a copilului este celebrată pentru a atrage atenția asupra drepturilor, siguranței și bunăstării lor copiilor. În multe țări, îndeosebi din Europa de Est și Asia, Ziua copilului este sărbătorită la 1 iunie cu activități familiale, cadouri, evenimente și mesaje publice despre protejarea viitorului copiilor.

Alegerea acestei date, în prima zi de vară, își are originile în Conferința Mondială pentru Bunăstarea Copiilor din 1925, care a avut loc la Geneva. Conferința a adoptat o rezoluție pentru a sărbători o Zi Internațională a Copilului pe 1 iunie. Delegații de la reuniunea Federației Democratice Internaționale a Femeilor de la Moscova din 1949 au luat o decizie similară de a stabili o astfel de sărbătoare pe 1 iunie, conform Agerpres.

În 1954, Organizația Națiunilor Unite (ONU) a instituit Ziua Universală a Copilului cu scopul de a îmbunătăți bunăstarea copiilor. ONU a îndemnat toate țările să celebreze copiii și să promoveze bunăstarea lor în această sărbătoare, prin tradiții și activități alese de ele. Sărbătoarea a fost redenumită Ziua Mondială a Copilului și stabilită pe 20 noiembrie, în 1959.

Această dată a coincis cu adoptarea de către Adunarea Generală a ONU a Declarației Drepturilor Copilului, care definește drepturile omului ale copiilor. De Ziua Mondială a Copilului din 1989, Adunarea Generală a ONU a adoptat Convenția cu privire la Drepturile Copilului. Acest document, menit să protejeze drepturile copiilor, a fost ratificat de toate țările din lume, cu excepția Statelor Unite, care au semnat documentul în 1995.

În România, 1 iunie este sărbătoare legală din 2017. La 16 noiembrie 2016, președintele Klaus Iohannis a semnat decretul privind promulgarea legii prin care a fost modificat Codul muncii, prin declararea zilei de 1 iunie – Ziua Copilului, ca sărbătoare legală în care nu se lucrează. 

Agenda evenimentelor organizate luni, 1 iunie, în România, oferă nenumărate opțiuni de celebrare. Între acestea, se numără evenimentele ‘Porți deschise’ la Palatul Parlamentului – Camera Deputaților și Senat (orele 10.00-17.00), acces gratuit la muzee (Muzeul Național de Istorie din București, Muzeului Național de Istorie Naturală ‘Grigore Antipa’, Muzeul de Istorie Națională și Arheologie Constanța etc.).

Biblioteca Metropolitană București invită publicul să sărbătorească în cadrul evenimentului „1 Iunie printre povești!”, un program dedicat copilăriei, imaginației și bucuriei de a descoperi lumea prin lectură, joc și creativitate. Manifestarea va avea loc loc, începând cu ora 11:00, la sediul central ‘Mihail Sadoveanu’.

Și anul acesta, pe 1 iunie, Parcul Alexandru Ioan Cuza din București se transformă într-un imens loc de joacă și de petrecere a Zilei Copilului, în cadrul 1uniFEST, ‘cel mai mare festival de joacă pentru copii și părinți’, organizat de Itsy Bitsy FM, de la ora 9:00 și până seara, la ora 22:00.

Teatrul Ion Creangă din București organizează „1 IUNIE în Ținutul Distracției” cu spectacole precum: „Peter Pan” la ora 11:00 și „Amintiri din copilărie” la ora 18:00. Atelierul de terarii ‘Grădina secretă din sticlă’, care începe de la ora 13:00, și Atelierul de bricolaj ‘Magia măștilor’, de la 16:00, completează programul evenimentului.

La Opera Comică pentru Copii, de la ora 19:00, are loc prima ediție a Orei Copiilor by Symphonia Mundi, dedicată ansamblurilor instrumentale de copii și tineret din România.

Fii la curent cu tot ce contează în business-ul din România și abonează-te la canalul nostru de Whatsapp Forbes Romania.

De asemenea, intră în comunitatea Forbes România de pe Facebook și urmărește cele mai importante știri, analize și noutăți din business-ul local și nu numai. 

The post 1 iunie – Ziua internațională a copilului appeared first on Forbes Romania.

Mișcarea națională „Și Eu Trăiesc Sănătos!” – SETS, inițiată și dezvoltată de Fundația PRAIS împreună cu Nestlé, în calitate de Partener Fondator, marchează 15 ani de activitate continuă dedicată promovării unui stil de viață sănătos în rândul copiilor din România. Lansat în 2011, programul a devenit unul dintre cele mai ample proiecte de educație extracurriculară pentru sănătate adresate elevilor cu vârste între 6 și 12 ani.

În cei 15 ani de existență, SETS a ajuns la peste 650.000 de elevi din ciclul primar și familiile lor, prin implicarea voluntară a peste 4.500 de profesori din 434 de școli, aflate în peste 208 localități urbane și rurale din 30 de județe și Municipiul București.

Programul are ca obiective principale prevenirea obezității infantile și formarea unor obiceiuri sănătoase încă din primii ani de școală, prin educație nutrițională, activități fizice și promovarea unui stil de viață echilibrat. Astăzi, mișcarea SETS implică nu doar elevii, ci și profesorii, părinții și comunitățile locale, într-un ecosistem modern de educație non-formală.

Potrivit reprezentanților Fundației PRAIS, impactul programului este confirmat de participarea constantă și de studiile realizate în rândul cadrelor didactice. Astfel, 99,7% dintre profesorii respondenți consideră că activitățile SETS i-au ajutat pe elevi să adopte obiceiuri de viață sănătoase, iar 99,8% spun că părinții au apreciat utilitatea programului și au susținut implicarea copiilor în activități.

„Impactul său este confirmat de larga participare anuală și de studiile de impact potrivit cărora programul influențează pozitiv comportamentele și obiceiurile elevilor”, a declarat Silvia Bucur.

La rândul său, Nicoleta Tupiță, Dietetician autorizat și Manager Nutriție Nestlé South-Eastern Europe, subliniază importanța educației pentru sănătate încă din copilărie: „Susținem și ne implicăm activ de 15 ani în dezvoltarea mișcării naționale SETS pentru că reflectă misiunea noastră de a contribui la formarea unei tinere generații sănătoase.”

SETS și-a extins constant metodele educaționale, adaptându-se noilor generații de copii și mediului digital. Programul include astăzi e-book-uri, platforme dedicate de social media și conținut video educațional pe YouTube, care transformă informațiile despre sănătate în comportamente durabile și ușor de integrat în viața de zi cu zi.

Mișcarea promovează nu doar alimentația echilibrată, ci și activitatea fizică zilnică, sportul, igiena personală, somnul, timpul petrecut cu familia și prietenii, precum și grija pentru natură, într-o abordare holistică și motivantă pentru copii.

Prin amploarea și continuitatea sa, „Și Eu Trăiesc Sănătos!” – SETS rămâne unul dintre cele mai importante programe educaționale dedicate sănătății copiilor din România, contribuind la formarea unor generații mai conștiente de importanța echilibrului dintre alimentație, mișcare și stare de bine.

The post Mișcarea „Și Eu Trăiesc Sănătos!” – SETS aniversează 15 ani dedicați educației pentru sănătate appeared first on Forbes Romania.

articol de Nina Brătfălean

Dacă ai întreba un adult ce voia să devină când era copil, probabil ți-ar spune ceva familiar: doctor, profesor, avocat, pilot. Dar dacă îi întrebi pe copiii de azi ce vor face peste 15–20 de ani, răspunsul devine mult mai interesant… pentru că adevărul este acesta: multe dintre joburile viitorului nici măcar nu există încă.

Lumea se schimbă rapid. Tehnologia evoluează, orașele devin mai inteligente, iar problemele globale — de la climă la sănătate — au nevoie de soluții noi. Asta înseamnă că vor apărea meserii complet diferite față de cele pe care le știm azi.

Un exemplu este specialistul în inteligență artificială. Nu este vorba doar despre programatori, ci despre oameni care „învață” computerele să gândească, să analizeze și să ia decizii. În viitor, astfel de roluri vor exista în aproape orice domeniu — de la medicină la educație.

Un alt job care prinde contur este cel de inginer pentru mediu sau „climate engineer”. Acești profesioniști vor crea soluții pentru probleme reale: cum reducem poluarea, cum protejăm resursele, cum construim orașe mai prietenoase cu natura.

Există și meserii care sună aproape science-fiction: arhitect de spațiu, de exemplu. Odată cu planurile de explorare a altor planete, cineva va trebui să gândească habitate, baze și structuri pentru viața în afara Pământului.

Dar credem că nu toate joburile viitorului vor avea legătură cu tehnologia complicată. Estimăm că vor exista și roluri care țin de oameni: specialiști în sănătate mentală, consilieri de dezvoltare personală, educatori care folosesc metode complet noi de învățare. Într-o lume din ce în ce mai digitală, capacitatea de a înțelege și sprijini oamenii va deveni extrem de valoroasă.

În același timp, unele joburi vor dispărea sau se vor transforma. Activitățile repetitive, care pot fi făcute de mașini sau programe, vor fi automatizate. Asta nu înseamnă că oportunitățile vor scădea — ci că se vor schimba. Și aici apare întrebarea importantă: cum te pregătești pentru un viitor care nu este încă definit?

Răspunsul nu este să alegi de pe acum o meserie exactă, ci să dezvolți abilități care vor rămâne valoroase indiferent de schimbări.

Prima este gândirea critică — abilitatea de a analiza, de a pune întrebări și de a lua decizii informate.

A doua este creativitatea. Mașinile pot calcula, dar oamenii creează idei noi.

A treia este adaptabilitatea — capacitatea de a învăța lucruri noi și de a te schimba odată cu lumea.

A patra este colaborarea. Multe dintre problemele viitorului vor fi rezolvate în echipă.

Și, poate cea mai importantă, curiozitatea: copiii care pun întrebări, care explorează, care nu se tem să încerce lucruri noi sunt cei care vor avea cele mai multe opțiuni.

Poate că nu vei deveni „ceva” în sensul clasic. Poate vei crea tu un domeniu nou. Poate vei combina mai multe pasiuni și vei construi ceva ce nu există încă.

Partea cea mai interesantă a ceea ce te așteaptă în viață este că viitorul nu este ceva fix, ci este ceva ce vei contribui să construiești. Așa că nu te gândi doar la ce job vei avea, ci gândește-te, mai bine, la ce probleme vrei să rezolvi.

Pentru că joburile viitorului nu vor aparține celor care știu cel mai mult. Vor aparține celor care sunt pregătiți să învețe, să se adapteze și să creeze.

Iar asta poate începe chiar de acum.

The post Joburile viitorului: ce meserii vor exista când vei avea 20 de ani? appeared first on Forbes Romania.

O nouă dilemă îi tulbură pe părinții de azi: poate fi utilă inteligența artificială în pregătirea
pentru școală a copiilor sau este un inamic deghizat într-un ajutor nevinovat și aparent folositor? Răspunsul generic este simplu: Da! Detaliile însă ne duc în mijlocul unui tsunami emoțional și al unor întrebări la care răspunsurile sunt incerte.

de Viorica Rusu

Premise optimiste

Da, spun majoritatea specialiștilor. Inteligența artificială poate fi extrem de utilă, numai dacă este folosită cu discernământ, mai ales dacă elevii sunt bine dirijați cum să lucreze cu un astfel de instrument. De fapt, pentru studiul individual de acasă, AI este un sprijin real, nu un înlocuitor al învățării. Este, de fapt, un accelerator al procesului de învățare. Iată de ce părinții au o nouă problemă: cum îți dai seama când trebuie să pui limite, când trasezi linia roșie a interdicțiilor. Dar să începem cu beneficiile pe care le aduce acest partener de studiu și cu modalitățile sigure de  integrare în pregătirea lecțiilor.

5 beneficii oferite de AI

1. Explicații personalizate

Ce înseamnă acest lucru? AI poate reformula concepte dificile pe înțelesul elevului și poate oferi exemple suplimentare, analogii sau explicații pas cu pas. În plus, are avantajul major de a se putea adapta la ritmul de învățare al fiecărui copil.

2. Exerciții suplimentare și verificarea cunoștințelor

Da, AI poate genera probleme de matematică pentru fixarea unor cunoștințe noi, formulează întrebări de recapitulare și concepere de teste rapide. Avantajul major este acela că elevul primește feedback imediat, ceea ce îl ajută să corecteze greșelile pe loc.

3. Planificarea studiului

Un lucru important, pe care puțini copii îl realizează singuri: AI poate ajuta la organizarea timpului, împărțirea materiei în etape și stabilirea unor obiective realiste. Pentru elevii care se pierd în volum mare de informații, asta poate fi o gură de aer.

4. Sprijin pentru teme

Cel mai dorit ajutor este acela de a avea un ghid în rezolvarea temelor, onest și prietenos, dar care să nu ofere direct răspunsul final, ci doar poate ajuta la înțelegerea metodei pentru a ajunge la acest rezultat. Colaborarea cu AI este benefică numai dacă facilitează procesul de înțelegere.

5. Învățare interactivă

În funcție de vârsta copilului, AI oferă explicații conversaționale, simulări, jocuri educaționale,
quiz-uri. Adică, modalități plăcute de învățare și mai puțin rigide, care îl implică activ pe copil. Reduce frustrarea când copilul nu înțelege ceva și nu are la dispoziție pe cineva apropiat care să-l ajute.

Atenție părinți!

Părinții au un rol esențial în modul în  care copilul folosește inteligența artificială. Nu e nevoie de control rigid, ci de o atitudine de ghidare, similară cu modul în care ai supraveghea folosirea internetului sau a unui manual nou. AI poate fi un instrument extraordinar, dar doar dacă este folosit cu echilibru.

Riscurile folosirii incorecte a AI

Cine nu ar avea tendința de a cere răspunsuri rapide și corecte la matematică, fără a mai munci penru ele? Rezultatul însă nu este cel corect. Le scrie în caiet, fără să rețină nimic. Evident, acest lucru poate da și o dependență să iei totul de-a gata. Iar consecințele ar fi destul de grave, pentru că nu îmbogățesc cu nimic cunoștințele elevului. Ce decurge de aici? Lipsa dezvoltării gândirii critice, dacă copilul nu este ghidat să înțeleagă, ci doar să copieze.

Modalități eficiente de lucru cu AI

• Elevul pune întrebări, cere explicații, cere ghidaj, nu rezolvări brute.
• AI trebuie înțeleasă ca un profesor prietenos, nu un făcător de teme.
• Părintele poate seta reguli, de exemplu:
  „Întâi încearcă singur, apoi cere ajutor!.”

Reguli de aur în relația cu AI

• AI nu înlocuiește învățarea, ci o completează sau o fixează.
• AI este un „explicator” suplimentar, un generator de exemple.
• AI este un partener de discuție, un ajutor pentru organizarea studiului.
• Stabilirea unor limite, ca de exemplu: AI poate explica, dar nu poate scrie tema în locul copilului. Mai mult, la exerciții, copilul încearcă întâi singur, apoi cere ajutor. Iar pentru proiecte, AI poate sugera idei, dar elevul le va dezvolta.

The post AI. Prieten sau inamic în pregătirea școlară? appeared first on Forbes Romania.

La început nu pare nimic în neregulă. Copilul e „implicat”, „serios”, „responsabil”. Își face temele fără să fie rugat, merge la activități, știe ce are de făcut. Primește aprecieri: ce copil muncitor, ce ambițios, ce bine se descurcă… Apoi, într-o zi, ceva se rupe. Nu mai vrea să meargă la școală, spune că îl doare burta, că e obosit, că nu mai are chef de nimic. Și ne întrebăm, sincer surprinși: ce s-a întâmplat?

articol de Gabriela Maalouf, psiholog clinician

Ceea ce s-a întâmplat se numește burnout?

Burnout-ul nu este doar al adulților. Există și la copii. Doar că la ei nu arată ca la noi. Ei nu spun „sunt epuizat”, spun „nu mai vreau”. Nu cer pauză, ci se retrag. Nu explică, ci se însingurează puțin câte puțin.

Mă gândesc la o fetiță de zece ani, pe care o voi numi Ana. Era genul de copil care „nu pune probleme”. Note bune, activități extra, mereu atentă să nu greșească. Când o întrebai cum e, răspundea „bine”. Până într-o zi, când a izbucnit în plâns pentru un exercițiu banal. Nu pentru că era greu, ci pentru că nu mai putea. Când am întrebat-o ce o sperie cel mai mult, a spus încet: „Că nu o să mai fiu suficient de bună”.

Legătura cu dorința de performanță

Burnout-ul apare atunci când performanța nu mai înseamnă bucuria de a învăța, ci teama de a nu dezamăgi. Când copilul nu mai face lucrurile pentru că au sens pentru el, ci pentru că așa trebuie. Când greșeala nu mai este o etapă firească, ci o amenințare. Când pauza devine vinovăție, nu nevoie.

Mulți copii ajung să pară că funcționează impecabil, dar să fie complet epuizați. Sunt copiii care „se țin tari”. Care nu cer ajutor. Care par maturi înainte de vreme. Copiii care cred că valoarea lor stă în rezultate. Problema nu este că ne dorim copii capabili. Problema apare când uităm că un copil nu este un proiect. Este un om mic, cu un creier în formare, cu emoții intense și cu nevoie de ritm, joacă și liniște. Performanța susținută fără pauză nu construiește excelență, ci fragilitate.

Oboseală sau lene?

Un copil obosit nu este un copil leneș. Este un copil care a dus prea mult, prea repede, prea singur. Ce putem face? În primul rând, să fim atenți la semne: iritabilitate, retragere, scăderea motivației, dureri fără cauză medicală, pierderea bucuriei. Apoi, să redefinim succesul.  Nu ca acumulare de rezultate, ci ca echilibru între efort și refacere.

Cum să privim performanța

Performanța adevărată nu „arde” copilul. Îl susține. Îl lasă să respire. Și, poate cel mai important, îl lasă să rămână copil. Pentru că excelența pe termen lung nu crește din epuizare, ci dintr-un copil care se simte în siguranță cu cine este, nu doar cu ce face. Copiii au nevoie să știe că sunt iubiți și valoroși chiar și atunci când nu excelează. Mai ales atunci. Au nevoie de adulți care să le spună, explicit: poți să te oprești, e în regulă să fie greu, nu trebuie să demonstrezi nimic ca să meriți.

The post Burnout-ul copiilor  pe care îi vrem „cei mai buni” appeared first on Forbes Romania.

articol de Nina Brătfălean

Există un lucru pe care copiii de succes îl au în comun — și acesta nu este talentul. Nu este inteligența extraordinară. Nu sunt notele perfecte. Și nici norocul. Este felul în care gândesc.

Această diferență invizibilă, dar esențială, se numește „mindset” — modul în care îți explici lucrurile care ți se întâmplă. Este filtrul prin care vezi lumea, greșelile, efortul și succesul. Unii copii cred că sunt „buni” sau „slabi” la ceva și atât. Dacă nu le iese din prima, se opresc. Se gândesc: „Nu e pentru mine.”

Alții, însă, gândesc diferit. Cred că pot învăța. Că pot deveni mai buni. Că e normal să nu le iasă din prima. Aceasta este prima superputere: credința că te poți schimba.

Un copil cu acest tip de gândire nu spune „nu pot”, ci „nu pot încă”. Diferența este mică, dar schimbă totul, pentru că „încă” înseamnă că există un drum înainte.

Apoi, copiii de succes nu se sperie de greșeli. Le folosesc. Pentru ei, o greșeală nu este un eșec, ci un feedback. Un semn că sunt în proces. Dacă un exercițiu este greu, nu îl evită. Îl încearcă din nou. Dacă pierd un concurs, nu se opresc. Se întreabă ce pot face diferit data viitoare.

Aceasta este a doua superputere: relația sănătoasă cu greșelile. În loc să le evite, le folosesc ca instrument de creștere.

Un alt lucru care îi diferențiază pe cei din linia întâi de restul copiilor este curiozitatea. Aceștia pun întrebări. Multe întrebări. Nu pentru că trebuie, ci pentru că vor să înțeleagă. Nu se mulțumesc cu răspunsuri simple, ci vor să știe „de ce” și „cum”. Curiozitatea îi împinge înainte, chiar și atunci când lucrurile devin dificile.

Aceasta este a treia superputere: dorința de a înțelege, nu doar de a rezolva.

Dar poate cea mai importantă diferență este modul în care se raportează la efort. Mulți copii cred că, dacă trebuie să muncești mult pentru ceva, înseamnă că nu ești suficient de bun. Copiii de succes gândesc invers: dacă este greu, înseamnă că merită.

Pentru ei, efortul nu este un semn de slăbiciune, ci un semn de progres.

Aceasta este cea de-a patra superputere: relația corectă cu munca și cu efortul.

Pe lângă toate acestea, mai există un element subtil, dar extrem de important: răbdarea. Trăim într-o lume în care totul se întâmplă rapid. Dar lucrurile cu adevărat valoroase — abilitățile, încrederea, rezultatele — au nevoie de timp. Copiii care reușesc învață să aștepte. Să repete. Să continue chiar și atunci când rezultatele nu apar imediat.

Aceasta este cea de-a cincea superputere: consistența.

Vestea bună este că niciuna dintre aceste superputeri nu este rezervată unor copii „speciali”. Toate se pot învăța și toate încep cu lucruri mici.

Cu felul în care vorbești cu tine atunci când greșești.
Cu decizia de a mai încerca o dată.
Cu o întrebare în plus.
Cu răbdarea de a nu renunța prea repede.

Amintește-ti mereu că succesul nu începe cu ceea ce știi, ci cu felul în care alegi să gândești. Iar aceasta este o superputere în sine pe care ți-o poți construi, zi de zi.

The post Superputerea secretă a copiilor de succes: gândirea diferită appeared first on Forbes Romania.

articol de Nina Brătfălean

Nu trebuie să fii adult ca să începi ceva mare. De fapt, uneori e mai ușor când ești copil — pentru că nu ți-a spus încă nimeni că „nu se poate”.

În ultimii ani, din ce în ce mai mulți copii din întreaga lume au început să construiască mici afaceri, proiecte creative sau inițiative cu impact. Nu au așteptat „momentul perfect”, ci au început cu ce aveau: o idee, un telefon și mult curaj.

Un băiat de 12 ani din SUA a început să creeze brățări făcute de mână pentru prietenii lui. La început era doar un hobby. Apoi a pus poze pe internet cu fiecare brățară. În câteva luni, avea comenzi din alte orașe. Astăzi, proiectul lui este un mic business care îi aduce venituri și, mai important, încredere.

O fată de 14 ani a lansat un mic magazin online cu produse eco pentru copii. Totul a pornit dintr-o întrebare simplă: „De ce nu există alternative mai prietenoase pentru mediu?” În loc să aștepte ca cineva să rezolve problema, a decis să fie ea soluția.

Iată ce au în comun mulți dintre acești copii: nu au început pentru bani, ci pentru că le păsa.

Dar ce înseamnă, de fapt, să fii antreprenor? Daca le-am spune copiilor noștri că a fi antreprenor începe cu a observa o problemă și a încerca să o rezolvi, iar asta se întâmplă uneori cu succes, iar alteori cu greșeli, însă mereu învățând, cred că am fi foarte aproape de adevărata definiție a acestui concept.

Dacă ai vrea să începi și tu, copil fiind, nu ai nevoie de ceva complicat. De fapt, cele mai bune idei sunt adesea cele mai simple.

Poți începe cu lucruri mici:
– să creezi desene sau obiecte handmade și să le vinzi prietenilor
– să oferi ajutor la teme pentru colegi mai mici
– să faci fotografii sau clipuri video pentru evenimente din familie
– să creezi o pagină online unde împărtășești ceva ce îți place

Important este să începi. Primii pași sunt mai simpli decât par: în primul rând, observă. Ce nu îți place în jur? Ce lipsește? Ce ai vrea să existe? Ai fi surprins să vezi că mai peste tot se poate ascunde câte o idee.
Apoi, testează. Nu trebuie să fie perfect. Încearcă, arată-le altora, vezi ce spun.
Învață. Fiecare greșeală este, de fapt, un pas spre spiritul tău treaz de antreprenor.

Și, cel mai important, continuă. Majoritatea oamenilor renunță prea devreme. Partea interesantă? Banii vin abia după. Dar vin mai ușor atunci când faci ceva care contează pentru tine și pentru alții.

Și iată și ceva ce știu antreprenorii de mare succes: nu trebuie să faci totul singur. Mulți copii-antreprenor încep alături de prieteni sau de familie. Împreună, ideile cresc mai repede și devin mai puternice.

Poate cel mai rar rostit adevăr este acesta: majoritatea adulților își doresc să fi început mai devreme. Să fi avut curajul să încerce fără să se teamă de greșeli.

Tu ai deja acest avantaj – al vârstei tale, de acum.

Așadar,

Nu trebuie să aștepți să fii mare ca să faci lucruri mari. Uneori, exact faptul că ești mic îți dă cea mai mare libertate: să încerci, să greșești, să creezi.

Iar lumea are nevoie de ideile tale. Mai mult decât crezi.

Copii care au transformat ideile în bani

La doar 3 ani, Ryan a început să colecteze sticle și doze pentru reciclare.
Astăzi, compania lui, „Ryan’s Recycling”, a reciclat milioane de recipiente și a donat bani pentru protejarea mediului.
Uneori, o idee mare începe dintr-un gest mic repetat.

Mikaila Ulmer

A început la 4 ani să vândă limonadă după o rețetă de la străbunica ei.
Brandul ei, „Me & the Bees”, este vândut astăzi în mii de magazine din SUA.
Povestea ei începe cu faptul că a fost înțepată de albine și apoi a transformat totul într-o misiune de salvare a albinelor.

Moziah Bridges

La 9 ani, Moziah a început să creeze papioane colorate.
A ajuns pe Shark Tank și a transformat hobby-ul într-un brand de modă.
Creativitatea + consistența pot deveni business.

Nick D’Aloisio

A creat o aplicație de rezumare a știrilor la 15 ani.
A vândut-o către Yahoo pentru aproximativ 30 milioane de dolari.
Ideile digitale pot scala enorm.

Leanna Archer

A început la 9 ani să vândă produse de îngrijire a părului.
La adolescență, conducea deja un business profitabil.
Poți transforma o pasiune personală într-un brand.

The post Copiii care schimbă lumea: antreprenori sub 16 ani appeared first on Forbes Romania.

articol de Nina Brătfălean

Ce faci cu primii tăi bani spune multe despre viitorul tău. Nu pentru că suma ar fi mare — de cele mai multe ori nu este. Ci pentru că, în acel moment, începi să înveți un joc important: cum gândești despre bani. Majoritatea oamenilor învață prea târziu diferența dintre a cheltui și a construi. Dar tu o poți învăța acum.

Să începem simplu.

Există trei lucruri pe care le poți face cu banii: să îi cheltui, să îi economisești sau să îi investești. Cheltuirea este cea mai ușoară, desigur: vezi ceva ce îți place și cumperi. Este rapid și oferă satisfacție imediată. Dar efectul dispare repede.

Economisirea este un pas mai inteligent. Înseamnă să păstrezi banii pentru mai târziu. Este ca și cum ai spune: „Nu am nevoie de tot acum.” Este deja un semn de control.

Dar investiția… aici începe adevăratul joc.

A investi înseamnă să folosești banii pentru a produce alți bani. Pare complicat, dar nu este. Imaginează-ți că ai 50 de lei. Poți să îi cheltui pe ceva ce dispare.
Sau poți să cumperi materiale și să creezi ceva — brățări, desene, prăjituri — pe care apoi le vinzi cu 100 de lei. Ai transformat banii în mai mulți bani. Asta este, în esență, investiția.

Un alt exemplu simplu: dacă pui deoparte 10 lei în fiecare lună, după un an ai 120 de lei. Nu pare mult. Dar ai construit un obicei. Iar obiceiurile sunt mai valoroase decât sumele.

Mulți oameni cred că trebuie să ai mulți bani ca să începi. În realitate, trebuie doar să începi ca să ajungi să ai mai mulți bani.

Secretul banilor: nu cât ai, ci cum îi folosești

Un mic secret pe care puțini îl spun: banii nu sunt matematică, ci sunt un rezultat al comportamentului. Două persoane pot avea aceeași sumă și rezultate complet diferite. De ce? Pentru că una cheltuie impulsiv, iar cealaltă gândește pe termen lung.

Dacă vrei să gândești ca un mic investitor, începe cu câteva reguli simple: Nu cheltui tot ce primești. Păstrează mereu o parte.
Întreabă-te înainte de a cumpăra orice: „Chiar am nevoie de asta?” Caută oportunități, nu doar lucruri de cumpărat. Fii curios: cum funcționează banii? Cum cresc?

Și poate cea mai importantă idee: banii pot lucra pentru tine. În loc să muncești mereu pentru bani, poți crea lucruri care continuă să îți aducă bani — un mic business, un proiect, o idee.

Este diferența dintre a alerga după bani și a-i face să vină spre tine. Partea frumoasă? Cu cât începi mai devreme, cu atât este mai ușor.

Nu pentru că vei avea mai mulți bani imediat, ci pentru că vei avea ceva mult mai valoros: un mod de a gândi care te va ajuta toată viața. Primii bani nu se cuantifică în număr.

Primii bani se evaluează în cine devii când înveți să îi folosești inteligent.

Au început mici. Au gândit ca investitori.

Warren Buffett (copilul investitor)

La 11 ani, a cumpărat primele acțiuni.
În copilărie vindea gumă, Coca-Cola și ziare.
Nu cât câștigi contează, ci cum gândești despre bani.

Fraser Doherty

La 14 ani făcea gem după rețeta bunicii.
La 16 ani, produsele lui erau în supermarketuri mari din UK.
Investiția poate fi în abilitățile tale.

EvanTubeHD

Evan a început să facă review-uri de jucării pe YouTube.
Canalul lui a generat milioane de vizualizări și venituri uriașe.
Un hobby poate deveni „asset” care produce bani constant.

Kiran Sethi

A lansat o mișcare globală în care copiii rezolvă probleme reale din comunitate.
Investiția nu e doar în bani — ci și în impact.

Robert Nay

La 14 ani a creat un joc care a ajuns #1 în App Store.
Fără echipă, fără buget.
Cea mai bună investiție este în skill-uri.

The post Primii bani: cum înveți să gândești ca un mic investitor appeared first on Forbes Romania.